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"Adarmus"
ADAPTACIONES
Y ARREGLOS MUSICALES PARA GRUPOS INSTRUMENTALES
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Partituras y otros contenidos I
© ADARMUS -
Lleida (España) /
Contacto: rpaez@adarmus.com
Todos los derechos reservados.
Última actualización: 01-05-2008
Se autoriza el uso de este material siempre que se indique su
procedencia (www.Adarmus.com) y se mencione al autor: Rafael Páez
Perza. Este material ha sido registrado en el Registro de la
Propiedad Intelectual.
Los
contenidos de esta web tienen por finalidad el servir de ayuda y apoyo
didáctico para la realización de diversas actividades musicales dentro
del ámbito de la educación musical general (Primaria y
Secundaria).
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INDICE
NOTA.- Esta web contiene numerosos
archivos de sonido en formato Midi, por lo que es imprescindible tener
conectados los altavoces para escucharlos. La calidad de los
sonidos Midi depende de la tarjeta de sonido instalada en tu
ordenador.
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1.
Partituras para iniciarse en la lectura musical con apoyo de la
secuencia Midi.- La mejor manera de practicar estas lecturas es
visualizando primero la partitura y clicando después sobre el Midi
(audio).
1.1 Frases melódicas
de 8 compases convertibles en actividades vocales e instrumentales:
- LECTURAS MONÓDICAS (a 1 voz o parte) con
posibilidad de realización instrumental (flauta dulce, láminas,
etc):
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PARTITURAS |
AUDIO (Midi) |
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Lectura Monódica 1
PARTITURA |
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Lectura Monódica 2
PARTITURA
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Lectura Monódica 3
PARTITURA
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Índice
/ Inicio
-
LECTURAS POLIFÓNICAS (a 2 partes) con
posibilidad de realización instrumental.- Se trata de dúos en los que
la parte 1 (superior) corresponde a las lecturas monódicas LM1,
LM2, LM3, LM4 y LM5 a las que se ha añadido una 2ª
voz o parte. Estos dúos pueden interpretarse también con
instrumentos (Flauta, Metalófonos, Carrillones).
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PARTITURAS |
AUDIO (Midi) |
| Lectura
Polifónica 1
PARTITURA |
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| Lectura
Polifónica 2
PARTITURA |
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| Lectura
Polifónica 3
PARTITURA |
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| Lectura
Polifónica 4
PARTITURA |
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Los Midis e
imágenes (partituras) de esta
web son originales de ADARMUS
1.2 Diseño de formas sencillas
combinando las frases de las lecturas anteriores: ABA, AABA,
ABACA,
AB, etc. Se trata de combinar las lecturas del 1.1 para crear diferentes estructuras formales. Por ejemplo, de
LM2 (lectura melódica 2) seleccionamos las frases A y D para
combinarlas formando una estructura ternaria ABA. De igual manera es
posible construir un rondó tipo ABACA seleccionando tres frases de
LM2, por ejemplo, las A, D y E.
Ejemplos:
A
(A)
B (D)
A (A)
A (A)
B (D)
A (A)
C (E)
A (A)
Índice
/ Inicio
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2.
Flauta
dulce (didáctica)
- 2.1 NOCIONES BÁSICAS
(en
preparación):
- Colocación de boca, manos y dedos
- Emisión del sonido o picado simple
- Respiración
- Articulaciones básicas: picado y ligado
- Digitación básica (ver 2.2)
- Afinación: importancia de la adecuada
presión del aire
- Algunas consideraciones para tocar en grupo
- 2.2 EJERCICIOS
TÉCNICOS (Flauta dulce):
NOTA.- Esta web contiene numerosos
archivos de sonido en formato Midi, por lo que es imprescindible tener
conectados los altavoces. La
calidad de los sonidos Midi varían según el tipo de tarjeta de
sonido de cada ordenador.
Los Midis e imágenes
(partituras) de esta
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Índice
/ Inicio
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3.
Secuencias Midi con fines diversos.-
3.1
PARA ACOMPAÑAR CANCIONES VOCALES MONÓDICAS
(ver letra al
final de cada columna). La mejor manera de practicar estas
canciones es visualizando primero la letra, clicando después sobre el
Midi (audio) y finalmente cantar sobre él.
(Ver: "VENTAJAS
E INCONVENIENTES DEL EMPLEO DEL MIDI EN ACTIVIDADES MUSICALES")
Índice
/ Inicio
3.2
PARA ESCUCHAR Y ANALIZAR PEQUEÑOS EJEMPLOS SONOROS
sobre Ritmo, Melodía, Armonía y Forma.-
Se trata de pequeños ejemplos sonoros
y partituras que nos permitirán aclarar todas las dudas que tengamos
sobre los elementos del lenguaje musical.
NOTA.- La
calidad de los sonidos Midi varían según el tipo
de tarjeta de sonido de cada ordenador.
-
RITMO:
-
MELODÍA:
-
ARMONÍA:
-
Intervalos
armónicos
(dos sonidos):
Consonantes
/ Disonantes
-
Acordes
(tres o más sonidos simultáneos por 3as)
......................
(VER)
Partitura
(Acordes)
-
Texturas armónicas
..................................................
(VER)
Partitura
(Texturas)
-
1. Homofónica
(todas las partes armónicas con el mismo ritmo)
-
2. Melodía
acompañada (melodía principal + armonía
secundaria)
-
3. Polifónica
(dos o
más melodías simultáneas con ritmos diferentes):
-
Modulación (Oír).- Consiste en cambiar de tonalidad a través
de acordes modulantes que facilitan la transición de un tono
a otro. Escucha la siguiente melodía que modula (cambia de tono)
varias veces. (Ver) Partitura
-
Principales cadencias armónicas
(reposos
cadenciales - en DoM -).- Las cadencias armónicas realizan
la misma función que los signos de puntuación en el lenguaje
oral y escrito. Son reposos que permiten articular el
lenguaje musical (semifrases, frases, etc.).
-
Notas extrañas al acorde:
Nota de paso (Np), Bordadura (Bd), Apoyatura (Ap),
Retardo (Rt), Anticipación (At), Escapada (Es)
................................ Partitura
-
Armonía
no acórdica (atonal) .........
Partitura
-
FORMA O ESTRUCTURA:
-
Ingredientes básicos: repetición (exacta o con variación) / contraste
-
Elementos formales:
-
Motivo:
M 1
- M
2 - M 3 - M
4 - M 5 - M
6 - M 7 - M
8
-
Semifrase: Semifrase
a (no conclusiva) - Semifrase
a' (conclusiva)
-
Frase
(contiene cadencias internas -Semifrases-)
..............................................
Partitura
-
Tema
(sin cadencias internas)
-
Sección
(generalmente acaba en cadencia)
-
Otros factores que
afectan a la estructura (contrastes):
Cambios
temáticos (desarrollo, variación, nueva
creación,...) / Dinámicas
/ Articulaciones / Rápido-lento
(tempo / figuraciones) / Modulación / Agudo-grave
/ Instrumentación: Color-Densidad (uno, varios,
muchos, todos).
-
Formas simples (canciones):
-
BINARIA
A-B (En
la plaza del Pilar)
-
TERNARIA
A-B-A
ó A-A-B-A (Apagaluz)
-
RONDÓ
A-B-A-C-A ó A-B-A-C-A-D-A
-
Libre con
reexposición: A-B-C-D-A
-
Formas compuestas: Sonata,
Sinfonía, Concierto, ... He aquí un primer tiempo de Sonata muy
particular basado en dos canciones infantiles, "Tengo,
tengo, tengo" como Tema A y "Eme ama" como
Tema B:
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Índice
/ Inicio
3.3
PARA ACOMPAÑAR ACTIVIDADES CON LA FLAUTA DULCE .-
Clica sobre la canción deseada y podrás tocar la parte de flauta junto
con su acompañamiento rítmico-armónico. Tendrás la sensación de que
es un grupo el que te acompaña (bajo + acordes + percusión). La
función de estos archivos Midi es la de servir de acompañamiento a
la interpretación instrumental (Flauta, Láminas, etc.). La mejor
manera de realizar estas lecturas y canciones es visualizando
primero la partitura y clicando después sobre el Midi (audio); una
vez vez puesto en marcha el audio, no hay más que tocar con él.
(Ver: "VENTAJAS
E INCONVENIENTES DEL EMPLEO DEL MIDI EN ACTIVIDADES MUSICALES")
3.4 USO DEL MIDI COMO
APOYO PARA APRENDER UNA ACTIVIDAD INSTRUMENTAL.-
Una manera de trabajar estas piezas instrumentales consiste en escuchar y practicar (previo a
su realización) con Midi + Partitura, la lectura de la parte
instrumental correspondiente. Después ponemos en común las diferentes
secciones instrumentales según nos convenga.
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PARTITURAS |
Midi
(apoyo didáctico) |
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Pieza instrumental 1
PARTITURA |
Flauta
Metalófonos Xilófonos
Percusión
Oír |
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Pieza instrumental 2
PARTITURA |
Flauta Metalófonos Xilófonos Percusión
Oír |
|
Pieza instrumental 3
PARTITURA |
Metalófonos Xilófonos Percusión
Oír
|
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Pieza instrumental 4
PARTITURA |
Carrillones Metalófonos Xilos Percusión
Oír
|
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Instrumental 5
(Canon a 3)
PARTITURA |
Oír
|
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Pieza instrumental 6
PARTITURA |
Maderas Metales Membranas
Oír |
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Pieza instrumental 7 ¡Nuevo!(12-02-08) PARTITURA |
Flauta Metalófonos Xilófonos Percusión
Oír |
Índice
/ Inicio |
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